推動職教師資培養擴容提質

《光明日報》（ 2021年11月11日 02版） 

加快發展現代產業體係，鞏固壯大實體經濟根基，是黨的十九屆五中全會對貫徹新發展理念，構建新發展格局作出的戰略部署。近日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關於推動現代職業教育高質量發展的意見》，提出要全麵提升職教師資素養，培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠，為全麵建設社會主義現代化國家提供有力人才和技能支撐。

黨的十八大以來，習近平總書記多次對職業教育發展作出重要論述和重要指示批示，反複強調培養技術技能人才的重要性，體現了習近平總書記對構建現代職業教育體係、加快建設人才強國的深切期盼。大力發展實體經濟，必須充分發揮人才第一資源的作用。加快技術技能人才擴容提質，迫切需要大力培養高素質專業化職教師資，培養大量創新型、應用型、技術技能型人才。

首先，要堅持和加強黨的全麵領導。紮根中國大地辦大學，必須堅持和加強黨的全麵領導，堅持社會主義辦學方向，全麵貫徹黨的教育方針，堅持以馬克思主義為指導，培養德智體美勞全麵發展的社會主義建設者和接班人。必須始終站在黨和國家事業全局的高度，堅持為黨育人、為國育才使命，建立高水平現代教師教育體係，打造更多“工匠之師”“巧匠之師”，服務科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略深入實施。

其次，要完善教育治理結構。職教師資專業具有專業教育和師範教育的雙重屬性，屬於職業教育的範疇。職教師資專業的職業教育屬性和特征決定了必須遵循現代職業教育發展的內在規律，完善內部治理結構，提高教育治理能力。一要建立健全協調治理機製。引入政府部門、行業企業、職業院校等多元組織共同參與人才培養，成立多方參與的學校專業建設指導委員會，建立多方協同的職教師資發展機製，加強溝通和協作，使人才培養供給側和需求側有機銜接。二要完善校企合作育人機製。聚焦“雙師型”（即教師+中級以上技術職務或職業資格）人才培養，深化產教融合校企合作，適應產業轉型升級對人才職業素養和專業技能的要求，重視發揮企業在人才培養中的作用，吸納企業共同設計培養方案、共同開發課程體係、共同建設教學資源、共同實施考核評價，實現人才培養與技術發展同頻共振、與崗位一線互動共融。三要建立學科協同推進機製。適應現代職業教育對複合型人才的需求，堅持“培養職教師資”一盤棋，樹立“大職教”“大師範”理念，構建大格局、做好大文章，統籌校內學科資源服務職教師資專業建設，重視和發揮大數據、人工智能等戰略性新興專業對職教師資專業發展的支撐作用。

最後，要健全人才培養體係。人才培養適應性是檢驗辦學質量和效果的重要標尺。要聚焦能力要求、崗位需要、職業素養，健全人才培養體係，切實增強人才培養適應性，促進教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈有效銜接。一要加強課程建設。增強課程設置的係統性和科學性，優化通識教育、專業基礎、專業技術、實踐實訓的課程結構，把企業技術革新項目作為教育教學的重要資源，將企業生產案例和新技術、新工藝、新規範融入課程內容。二要改革招生製度。對接我國保持高中階段教育職普比大體相當的決策部署，搭建中職學生成長立交橋，推動人才培養縱向貫通，使拔尖中職學生能接受更高層次教育成為職教教師。三要完善學科專業設置。增強學科設置針對性，以產業需求為導向，圍繞區域現代產業體係，聚焦產業鏈供應鏈發展，推動專業調整優化。

（作者：賴海榕，係LD乐动 黨委書記、教授）

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